¿ Te has parado a pensar en como nosotr@s, el monitorado educamos mediante el ocio? La pedagogía del ocio está más presente de lo que pensamos, se trrata de educar para trasformar.

“El ocio es un conjunto de ocupaciones a las que el individuo puede entregarse de
manera completamente voluntaria tras haberse liberado de sus obligaciones
profesionales, familiares y sociales, para descansar, para divertirse, para desarrollar
su información o su formación desinteresada, o para participar voluntariamente en la
vida social de su comunidad .”

Joffre Dumazedier

Erich Weber, en 1963, fue el primero en formular la pregunta ¿necesitan ser educadas las personas también en la esfera del tiempo libre? ¿ y cuál fue la respuesta?

Pues fue, la necesidad de enseñar a utilizar el tiempo libre, espacio humanizador lleno de sentido; recuperar la armonía en el ritmo de vida y en la organización de los tiempos de las personas.

Como consecuencia los tiempos han cambiado y todo se acelera, desde la necesidad imparable y rapida de aquirir información y placer, hasta el propio cambio.

La educación de los tiempos, y sobre el uso del tiempo libre, serían fundamentales para el desarrollo individual. por que ayudarían a la persona a definirse, a autodescubrirse y a conquistar su singularidad.

Asi los cambios acelerados y la necesidad de información inmediata, hacen necesarios nuevos espacios, modelos e instituciones que ofrezcan alternativas eficaces a la comentada problemática de los tiempos.

Pero, ¿ cuales son las bases de la pedagogía del ocio?

La pedagogía del ocio como base de nuestro trabajo como monitorado.

Según esto, la educación en el tiempo libre se basa en conseguir que el proceso a través del cual cada persona pueda
conocerse a sí misma , y a su estilo de vida y sus inquietudes en relación a su ocio.

De este modo la educación en el tiempo libre busca que la persoa critique constructivamente su realidad y como influye en la calidad de su estilo de vida.


Pero tambien que relfexione sobre la necesidad y la posibilidad de cambiar la realidad que le rodea, y en consecuencia lo que pueda afectarle.


Desde el ocio y el tiempo libre tambien se trata de ayudar a una mejor organización de los tiempos de la vida de las personas,descargandolas de las obligaciones diarias.


Pero el monitorado tambien es punto de informacion, que facilitamos el contacto y acceso a recursos, y herrameintas dentro del tiempo libre.


Debemos satifacer las necesidades e intereses, además de fomentar la creatividad individual ;dejando así que cada persona cree su propio estilo de ocio.


Por otro lado, el aspecto social en el que el ámbito asociativo sirva de herramienta para dinamizar las relaciones interpersonales, y participar más activamente de la vida de las comunidades.


Pero también queremos que el ocio y tiempo libre promueva el descubrimeinto de capacidades y destrezas, a traves del aprendizaje significativo y la educación permanente.

Como conclusión, decir que la educación en el tiempo libre consistirá en un proceso integral que posibilite el crecimiento madurativo de la persona en el ocio, favoreciendo su reencuentro consigo misma y su enraizamiento más
profundo con el medio ambiente en que vive.

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